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Hola chicos aca les mande dos archivos de word, con parte de la teoría de excel que estuvimos, trabajando. Pueden bajarlo a sus máquina y desde allí imprimirlo para formar la carpeta y ademas para estudiarlo para la próxima evaluación.

apuntes

Apuntes para imprimir

ESCUELA DE EN. MEDIA PART. INC. Nro. 8182“CENTENARIO DE HUMBOLDT”

 

 

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS

 

    Los trabajos escritos ( trabajos prácticos – informes- monografía) solicitados por los docentes deberán reunir las siguientes condiciones:

 

1. Carátula: en ella deberá constar:
   

   
    

   Nombre de la escuela: Escuela Secundaria "Centenario de Humboldt"( con distinto tipo de letra y tamaño respecto del resto de los datos)
   

   Nombre del Espacio Curricular
   

   Nombre del docente/s: apellido y nombres.
   

   Nombre del alumno: apellido y nombres.( si se trata de trabajo grupal: los apellidos por orden alfabético)
   

   Curso:
   

   Lugar y fecha
   

   
    

Si se presentan en forma manuscrita…

 

    1.- Presentación del trabajo:

 

• en forma prolija y ordenada
  
• letra legible( cursiva)
  
• con los datos necesarios
  
• corrección de ortografía, uso de mayúsculas, signos de puntuación.
  

 

2.- Adecuación del texto:

• comprobar si el lenguaje usado es adecuado al tema,al lector ya la intención perseguida;
  
• revisar si es coherente el texto: si una idea guarda relación con la otra y todas con el tema tratado;
  
• organizar el contenido: títulos adecuado, uso o no de subtítulos, cuadros, etc.;
  
• corroborar que el final esté redactado en forma de conclusión y si es coherente con todo el desarrollo.
  

 

 

TRABAJOS REALIZADOS EN PC

 

1. 
   Configuración de página:
   
   1. Márgenes: izquierdo: 3 cm
      

      Derecho : 1,5 cm
      

      Superior : 3 cm
      

      Inferior : 1,5 cm
      

   2. Encabezado y pie de página: en pie de página constar el número de página, citas, notas, tema general: en forma concisa( muestra sintéticamente el tema).- el número de página no aparece en Portada Principal y auxiliares, en Indice, Introducción y Bibliografía.
      
   3. La alineación de las numeraciones como de las viñetas deben estar a la misma altura, por más que éstas sean distintas y marquen distintos conceptos.
      
2. Letras:
   

   
    

   Tipos y tamaños: se respeta en todo el trabajo, a excepción de títulos y subtítulos. Los primeros con letras de mayor tamaño que los subtítulos. ( se sugiere Times New Roman Tamaño 12)
   

   
    

   Color: automático: negro.
   

   
    

   Títulos subtítulos: centrados.
   

   
    

   Párrafos: justificados y cada uno comienza con sangría.
   

   
    

3. Interlineado:
   

   
    

   El interlineado será indicado por el docente que solicita el trabajo. Podrá variar entre 1 y 1,5. Deberá detallarse en las consignas del trabajo.
   

   
    

4. Índice: todo trabajo debe contener índice que especifique:
   

   
    

   Capítulo: temas y subtemas de cada uno con indicación de número de página.
   

   
    

5. Bibliografía: aparece al final del trabajo. Se ordena:
   

   Primero: LIBROS:
   

   AUTOR: apellido (con mayúscula) y nombre ( minúscula). NOMBRE DEL LIBRO – EDITORIAL – LUGAR DE IMPRESIÓN/EDICIÓN – AÑO DE IMPRESIÓN/EDICIÓN
   

   
    

   Segundo: REVISTAS
   

   
    

   Tercero: ARTÍCULOS
   

   
    

   Cuarto: PÁGINAS DE INTERNET: se coloca: Disponible en Internet; por ejemplo: www.santafe.gov.ar. ( se copia y pega la dirección tal cual aparece en la barra)
   

   
    

6. Presentación final:
   

 

• Si no se estipula en hoja A4, Imágenes / gráficos: colocarles títulos, lugar de dónde se extrajo.
  
• Firma del autor
  
• En una carpeta: cuyo formato y estilo puede denunciar el trabajo contenido en ella.
  

 

 

CONDICIONES NECESARIAS PARA LA EXPOSICIÓN ORAL: 1º Y 2º AÑO:

 

Se deben tener en cuenta los tres componentes básicos que presenta todo mensaje oral:

 

1.- Componente verbal: ( las palabras, lo lingüístico); para que la exposición sea efectiva se debe exigir:

- conocimiento del tema

- objetivo claro ( para qué exponen: informas – persuadir – entretener – etc.)

- habilidad para expresarse usando un lenguaje claro y utilizando la reformulación ( volver a explicar, si lo cree necesario).

 

2.- Componente vocal: ( entonación, intensidad de voz): son recursos destinados a conseguir que los receptores estén atentos, comprendan el mensaje y retengan la información. ( A veces, se les puede sugerir que formulen preguntas al auditorio para comprobar que lo anterior se está produciendo).

3.- Componente visual: ( gestos, movimientos corporales): recomendarles que la posición física es un reflejo de la actitud mental; por lo tanto deben:

 

• Estar erguidos;
  
• No balancearse;
  
• No dar la espalda al auditorio;
  
• Corresponderse las expresiones faciales y los gestos con lo que dicen ( si el tema es serio no reírse)
  

 

Consejo: enseñarles a distribuir bien el tiempo, para no extenderse demasiado, ni resultar demasiado breve.

 

 

 

PAUTAS QUE DEBEN CONSIDERAR LOS ALUMNOS DE 3º,4º Y 5º AÑO PARA UNA EXPOSICIÓN ORAL.

 

EL TEMA A EXPONER:

 

    El estudiante debe conseguir captar la atención del público y para ello es fundamental que la exposición sea lo más amena posible, que el tema esté bien preparado con antelación, incorporando: anécdotas, datos estadísticos, noticias de diarios nacionales/internacionales, alguna biografía, o todo aquel material anexo que pueda enriquecer su exposición en función del tema que tenga que exponer. El tema puede ser dado por el profesor, ofrecido por el alumno para preparar, consensuado entre ambos. En todos los casos deber ser de interés general para todo el auditorio, ameno, no repetitivo, no monótono. Cada integrante deberá elegir diferentes temas o enfoque a fin de no repetir o aburrir.

    No debe confundirse exposición oral con lección oral. En esta última el docente se limita al juego de la pregunta y respuesta sobre un tema específico previamente estudiado por el alumno. En la exposición, el alumno prepara, expone y desarrolla un tema con un tiempo estimado previamente acordado con el docente ( sin interrupciones, excepto algunas preguntas finales), el cual luego podrá ser evaluado.

 

Duración de la exposición:

La duración debe estar acordada con el docente quien estipulará de acuerdo a los temas, importancia, uso de recursos, cantidad de alumnos, etc. Cuántos minutos aproximadamente deberá durar cada exposición. En función de ello es importante que el alumno, ensaye en su casa, delante de un espejo o de alguna persona de confianza que indique las fallas: posturales, de entonación ( claridad, rapidez, demasiada lentitud, tono muy bajo, etc.).

    El alumno debe cuidar sus gestos y movimientos: porque no sólo se comunica a través del lenguaje verbal sino también a través del lenguaje no verbal ( posturas, movimientos, gestos, expresiones de la cara, etc.).

    El mensaje que se transmite con el lenguaje no verbal puede ser a veces más potente que el que se transmite con palabras y en ocasiones pueden ser contradictorios.

Por ejemplo, decir "para mí resulta un placer poder presentar este trabajo" y al mismo tiempo transmitir una imagen de nerviosismo, ansiedad, incomodidad.

El estudiante de transmitir seguridad y para ello es fundamental una buena preparación. Una imagen de nerviosismo puede llevar a pensar que la exposición no está suficientemente preparada.

 

    Cuando se realiza una exposición oral es conveniente ofrecer al público o a los compañeros de la clase, la posibilidad de realizar preguntas al final de la exposición.

Transmite la impresión de que se domina el tema

Las preguntas hay que contestarlas de forma precisa pero escueta, sin rodeos. Lo que nunca se debe hacer es inventar la respuesta.

    Al final del discurso, en las conclusiones, debe recalcar las ideas principales que ha expuesto y los argumentos que las apoyan. Probablemente sea lo único que al final recuerde el público ( alumnos) de toda la exposición. Esta capacidad de síntesis conceptual puede servir de resumen que clarifique y redondee el tema, apoyado por algún esquema final realizado por el alumno expositor: síntesis breve y clara.

 

 

PAUTAS PARA PREPARAR UNA EXPOSICIÓN ORAL.(puede ser en una clase dentro del aula o en un trabajo fuera de la escuela)

 

INTRODUCCIÓN:

 

1.- Saludo al público de forma educada.

2.- Anuncio del tema dando informaciones generales sobre el mismo.

3.- Comentario del sumario o guión del tema general sirviéndose de una de stas opciones:

 

• Escribir en la pizarra, procurando no dar la espalda continuamente al público.
  
• Mostrar en una transparencia, power point, afiche o cualquier otro recurso que se considere pertinente, señalando con un bolígrafo o puntero los distintos puntos.
  

4.- en la explicación del esquema o guión usar algunas expresiones o conectores como:

 

Para comenzar …. A continuación …. Después …. En primer lugar… En segundo lugar… Primero … Segundo … Comenzaré … Continuaré…

 

DESARROLLO:

 

5.- Para cambiar de tema, utilizar fórmulas como:

 

Por lo que se refiere a …. A continuación hablaremos de …. En cuanto a…

 

6.- utilizar apoyos como:

 

• Cuadros y gráficos
  
• Tablas y matrices
  
• Mapas
  
• Dibujos, pinturas, láminas, etc. (acorde a cada espacio o unidad curricular)
  

El estudiante no se debe limitar a leer el texto de las transparencias, o P. Point; debe utilizarlo de soporte pero desarrollando las ideas con sus propias palaras.

 

7.- en la explicación del gráfico, mapa o tabla usar algunas expresiones como:

 

Aquí podemos ver …. En la columna de la derecha … En la fila de arriba figuran….

A la derecha … A la izquierda …. En color.. aparecen … Los datos que se muestran en la gráfica representan ….

 

 

CIERRE:

 

8.- indicar que la exposición va a terminar con las siguientes expresiones:

 

Para terminar …. Voy a finalizar resumiendo … Concluiré con …. Así pues ….